A graduação em jornalismo traz inúmeros desafios. O mais conhecido na Universidade Metodista de São Paulo é o Projeto Integrado, que nada mais é do uma proposta interdisciplinar que acompanha os alunos durante os quatro anos.
Em cada semestre há novas maneiras de integrar os módulos e disciplinas adotados no momento. Aqui estão todos os Projetos que realizei desde 2017, até chegar no tão sonhado TCC.
Bacharelado
Para o primeiro semestre, os alunos tiveram que analisar uma notícia comum em três veículos (impresso, tv e rádio) numa data determinada. A partir disso, notar como o assunto foi abordado, a história dos veículos, se houve imparcialidade, entre outras coisas.
Primeiro semestre
Nesse semestre os professores expandiram o campo de análise dos alunos. Além de escrever outro artigo aplicando conhecimentos teóricos da grade, tivemos que criar um jornal, produzir e gravar uma síntese noticiosa, gravar e editar uma reportagem em vídeo, escrever matérias para o formato online e fazer registros fotográficos. Tudo isso no campo escolar de Santo André.
Segundo semestre
O terceiro semestre foi ditado pela temática de Jornalismo Comunitário no contexto do Rudge Ramos em São Bernardo do Campo. Foram realizados trabalhos audiovisuais voltados para a ONG escolhida pelo grupo (Movimento Amor E Trabalho), uma revista trazendo histórias de moradores do bairro e o relatório englobando todas as disciplinas do período.
Terceiro semestre
A proposta desse semestre foi ligar o período de eleições presidenciais no país com os vários formatos do jornalismo e as disciplinas teóricas. A sala foi dividida em três oficinas (rádio, televisão e jornal impresso). Dentro dessa divisão, os alunos se separaram em grupos para analisar entre tópicos pré-selecionados dois candidatos à presidências e os vices através de publicações jornalísticas em certas mídias, assim como nas redes-sociais. Além disso, no último mês do semestre, tivemos que produzir os trabalhos das oficinas. Eu participei da oficina de impresso e aqui estão os resultados.
Quarto semestre
Este semestre integrou o módulo Jornalismo Digital com conhecimentos de redes-sociais, técnicas de fotografia, vídeo e áudio, além do texto em si com SEO. Na prática, produzimos sete postagens no Twitter, Instagram e Facebook a partir do tema da Conferência do Clima da ONU. Meu grupo partiu da COP24, com ênfase nos oceanos. Exploramos linguagens voltadas ao público jovem, sem perder a essência do jornalismo: informar. A parte teórica foi dedicada à análise de documentários voltados às questões climáticas e ambientais, trazendo como paralelo a Agenda 2030 e questões da atualidade.
Quinto semestre
Para melhor visualização das postagens, separei por datas e na ordem dos ícones acima (primeiro Facebook, depois Twitter e por último o Instagram). Confira!
28/03: ressaca de Santos, chamada e apresentação do tema
04/04: doc "O Amanhã É Hoje", aumento do nível do mar e entrevista com Greenpeace Brasil
11/04: áudio slideshow-Ressacas Santos, plásticos nos oceanos e poluição marinha no Brasil
25/04: tartarugas e o plástico, Eco Copo e Lei dos Canudinhos em SP
23/05: podcast Climatizando no Facebook, no Twitter e chamada no Instagram
06/06: quadro Recolixo em Santos, enquente lixo no oceano e chamada Recolixo
27/06: polêmica dos canudinhos, novas alternativas ao canudinho de plástico e multimídia slideshow-Vida Marinha
O fim da graduação se aproxima. A proposta para o sexto semestre já foi diferente. Em grupo, aprendemos a teoria de uma plataforma transmídia, webdocumentário, jornalismo de dados e de games, podcast, série de reportagens de áudio, geolocalização, infografia, GIFs... e aplicamos na prática em uma plataforma própria com um tema selecionado unicamente pelos integrantes do grupo. O "Segue o Baile" surgiu durante os meses do semestre e você confere, na íntegra, o trabalho concluído sobre o gênero musical funk brasileiro em diversas frentes: o baile, o luxo, as dançarinas, as gírias, as letras polêmicas, os MCs e as MCs.
Sexto semestre
Meu penúltimo semestre da graduação foi tomado por uma pandemia que, se me contassem antes, eu não acreditaria. Por isso, boa parte das aulas foram adaptadas ao modo online e grandes desafios começaram a aparecer. Com o pé no Trabalho de Conclusão de Curso, meu grupo montou o pré-projeto do TCC, já mostrando a proposta do tema, justificativa e afins. Partindo disso, eu escrevi um artigo acadêmico fechado em uma temática relacionada ao TCC de fato. Também tive o módulo teórico de "Empreendedorismo e Inovação", criando um projeto do Sistema B - tendo responsabilidade social como principal bandeira. Por fim, mas não menos importante, levantei (juntamente com o meu grupo) entrevistas de profundida para aprimorar as pesquisas sobre o meu futuro último Trabalho da Universidade. A seguir, confira mais sobre o meu pré-TCC e o artigo acadêmico "O dia em que a roleta da Urca parou", baseado na proibição dos jogos de azar no Brasil, o impacto disso para o Cassino de Urca (no Rio de Janeiro) e como o Jornal O Globo abordou sobre isso nos meses seguintes.
Sétimo semestre
O meu Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) foi em grupo, com outras quatro grandes mulheres. O tema já pesquisado e devidamente estudado no sétimo semestre foi colocado em prática através de um podcast storytelling em cinco episódios, além de um instagram para divulgação do projeto e um site com materiais extra. A banca foi transmitida pelo Youtube e a aprovação/nota comemorada à distância: o 10 veio! Enfim, concluí meu Bacharelado em Comunicação Social com ênfase em Jornalismo.
